EL NIÑO HACIA EL MUNDO DE LAS TIC
Favorecer el desarrollo
de estrategias significativas para las
construcciones de un mundo mejor en los
niños de 2 a 6 años.
PEDAGOGÍA
EMERGENTE
Es un conjunto de
ideas pedagógicas que surgen en el uso de las tics en la educación para darnos
un buen aprovechamiento e todo lo que nos ofrece como medios de comunica nosotros como
pedagogos y para oriental a nuestros niños con estrategias que beneficien a
todos los alumno con un buen uso de la tics como lo complemento (Limbu,
& Binod, 2014) A través de la comunicación en red, los internautas saben
cómo otros ciudadanos del mundo están creando nuevas epistemologías, cómo están
estableciendo dominaciones políticas y culturales, y la forma en que se están
educando a nivel local, y por todo el mundo dando un avance significativo para
complementar en las aulas de clase para nuestros niños por todo el mundo.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
La propuesta nos permite dar a conocer a los
niños estrategias pedagógicas que los con lleve a conocer el mundo a través de
las tics.
1. Actividades lúdicas interactivas para
aprender matemáticas de forma.
2.Utilizar sitios académicos que puedan llevar
a una clase
dinámica y a la misma vez Sitios
como Google Académico permiten a los
alumnos encontrar escritos formales y
videos pedagógicos que con
llevan a un nivel
significativo.
3 .ORACULO MATEMATICO: Es una forma de enseñar a los niños
por medio de juegos.
4. Evaluaciones acerca de lo visto por medio de las TIC.
5. Desarrollar su aprendizaje cognitivo
por medio de las TIC.
por medio de las TIC.
Justificación
Las tics es un medio de ayuda para los pedagogos como para cada niño
que desea conocer un mundo lleno de
aprendizajes maravilloso para cada alumno, los profesores podemos participar
activamente y en soñarles un aprendizaje autónomo por medio de las tics
RECURSOS
Espacio interior y exterior , música infantil PORMEDIO DE LAS TIC.
Villaplanet : EXTRATEJIAS PARA LAS
MATEMATICAS
VIDEOS
LECTURAS ETC
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Morales, S. y Munévar, P. (2014). Hacia una
convergencia de las tecnologías emergentes y las pedagogías emergentes. Revista
de investigaciones UNAD, 13(2), 79-93. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1147/1357
Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del
oprimido. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 10,
57-72. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005
Zambrano, A., & Meirieu, P. (2005) Trayecto y
formación del pedagogo. Educere, 9 (30), 431-442. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603023
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